当贝琳达去接她七岁的女儿时，这似乎是一个正常的上学日。
但当她到达梅丽莎的学校时，一位助教说她的女儿“非常痛苦”，把墙上的东西都扯下来了——他们需要进行一次“艰难的谈话”。
“我不知道接下来会发生什么，但我仍然能听到梅丽莎很痛苦。校长说这是永久性的隔离，她不能再回来了。”
其他地方的学校也发生了类似的事件。卡罗琳(化名)在英国一家地方政府的教育团队担任高级职务。
“任何看起来有点像会成为问题的孩子，他们都会把他们排除在外。这个体系正在分崩离析，”她说。
卡罗琳在接受采访时要求我们不透露她的身份，她说，一些学校为了保护他们的成绩，把有特殊教育需要的孩子排除在外。
根据英国教育部(Department for Education)的数据，去年英国所有被学校开除的孩子中，有47%有某种形式的特殊教育需求。
目前政府对学校的指导指出，根据《平等法》，“仅仅因为学生有特殊教育障碍或学校认为无法满足的残疾”而将其排除在外是“非法的”。但卡洛琳说她亲眼目睹了这一切。
在过去几年里，政府在主流学校、特殊学校和独立私立学校的特殊需求支持方面的支出增加了三分之一，达到每年105亿英镑。
英国教育部表示，它在所谓的“高需求预算”上的投资已经增加。
“我听说‘她回不来了’，然后就倒下了。”
在贝琳达的案例中，她女儿的崩溃导致了一系列短期的排斥，但她说她不知道学校会永远这样做。梅丽莎在等待接受自闭症评估的名单上。
梅丽莎的校长告诉贝琳达，她的女儿袭击了另一个孩子，还对一名老师拳打脚踢。
贝琳达说，听到这个消息后，她瘫倒在地。
她说:“我不明白事情怎么会发展到现在这个地步，因为一年前我允许学校在梅丽莎有伤害自己或他人的危险时约束她。”
“被排斥后，梅丽莎不吃东西，大部分时间都在尿裤子，想回学校上学。”
贝琳达发起了一项反对排外的上诉，一个月后收到了学校管理机构的一封信。
“州长们发现行为政策在执行上有很多失误，并将其推翻。幸运的是，梅丽莎在一家很棒的学生转诊中心找到了一个位置，这让她重新对教育产生了信心。”
现在，梅丽莎愉快地在一所特殊学校安顿下来，并弥补了她失去的学习。
梅丽莎以前的学校伍德兰小学说:“我们不会通过媒体对现在或以前的学生发表评论。任何有疑虑的家长都应该直接与学校联系。”
“学校是智力净化”
卡洛琳的工作包括为有特殊教育需要的儿童和残疾儿童，以及被学校永久排除在外或有可能被永久排除在外的儿童寻找学校。
“每天都有一个新孩子来到我们这里，”卡罗琳说。由于对特殊学校的需求很大，她不得不把这些孩子送到私立学校，每年的费用通常为9.5万英镑。特殊学校是为有身体障碍和/或学习障碍的孩子提供服务的。特殊学校没有足够的名额。
卡洛琳声称，老师们告诉她，教育标准局评分的压力阻碍了他们的包容性。另一些人则表示，不值得在他们的学校里设立一个专家小组，因为这会“拉低SAT成绩”，有些人甚至谈到计划“淘汰”。
卡洛琳说，这种“情报清洗”至少可以追溯到2019年。
她说，在疫情爆发后的过去三年里，对她所在部门服务的需求增加了两倍。与此同时，中学正在努力提供合适的支持。
她表示，永久被排除在外的首选理由是“持续的破坏性行为”。
“如果一个孩子有一次性的持刀事件，或者带毒品进来，或者袭击别人……他们被排除一段时间，然后回来。数百名儿童因为持续的破坏性行为而被排除在外，他们再也不会回来了——其中很多孩子没有得到任何帮助。”
卡洛琳说，当这些孩子被评估时，他们中的许多人都有特殊的教育需求。
地方政府协会儿童和青少年委员会主席露易丝·吉廷斯议员警告说，由于对有特殊教育需求的儿童的支持“需求不断增加”，地方政府正面临“重大挑战”，并呼吁政府在即将到来的秋季声明中宣布为这一领域提供更多资金。
“我很生气，就开始撕东西。”
莉莉梅13岁。她患有自闭症，被主流中学和一所特殊学校拒之门外。她现在已经有一年没有接受正规教育了，一直在等待一所特殊的学校。她被排除在外的原因是一名老师据称把她锁在一个房间里来约束她。
“我不明白他为什么要把我锁在里面。我不喜欢被碰。所以，我很生气，开始撕毁东西。
“有人叫了救护车，我们几个人去了医院，但他们让我们回家。几天后，我们收到了那封信，说我被永久排除在外了。他们说我造成了几百英镑的损失——我只是撕掉了三本书。”
莉莉梅说，她去过的学校不知道该怎么对待像她这样的孩子。
她说:“人们可能会说这很有挑战性，但我不觉得适应别人有那么难。”
礼来梅曾经就读的Stratford-Upon Avon高中表示，该校为特殊教育障碍儿童提供了“广泛的服务”，并遵循了教育部的指导和其他法律义务。
校长尼尔·华莱士表示，他只会在“严重或持续违反学校行为政策”的情况下，将其他可能受到伤害的孩子排除在外。
他还指出，有特殊教育需求的孩子越来越多，而政府却在削减资金和社会服务，同时强调学术课程并不适合所有孩子。
2021年，有6495人因持续的破坏性行为而被永久排除在外。根据社会正义中心的分析，其中47%有某种形式的特殊教育需求或残疾。
在那些被归类为有特殊教育需要的学生中，被排除在外的人数因他们的需要而异。
社会、情感和心理健康需求是一个非常广泛的类别，包括表现出破坏性行为、可能孤僻、饮食失调、自残或滥用药物和酒精的儿童。它还包括患有注意力缺陷障碍(ADHD)的儿童。
“我儿子的学校付钱给我了”
艾莉森*是詹姆斯*的母亲，今年9岁的詹姆斯*在一所私立学校上了6年学，却被学校拒之门外。他目前正在等待自闭症诊断。
虽然私立学校不受政府关于如何最好地支持特殊教育儿童的指导，但他们有义务遵守《2010年平等法案》。
艾莉森说，学校“收买”了她，不让她谈论儿子的案子。
“在他上三年级之前，他只有一次非正式的短期禁闭。当他八岁的时候，他们每周都来一次。回想起来，他是一个神经分化的孩子，受到了欺凌的创伤，”她说。
艾莉森声称学校缺乏支持，詹姆斯被指派帮助他的工作人员称为“懦弱”。
“一旦他的行为受到困扰，他们就开始谈论排斥，”艾莉森说，她后来做了一个主题访问请求，披露了老师之间讨论詹姆斯在公立学校如何更好的谈话。“他们有把我儿子排除在外的计划。”
她被要求在三周内为儿子找一所新学校，而他现在就读于一所主流公立学校。
“这对他来说是毁灭性的打击，”艾莉森说。“他不明白为什么……是他被迫离开的。他经常提到想死，经常拒绝上学，因为他现在讨厌上学。”
教育部的一位发言人说:“我们很清楚，永久隔离只应该在绝对必要的时候使用，作为行为管理的最后手段，?不应该意味着?从?教育中排除?。”
“地方议会有责任为他们所在地区的孩子们提供正确的支持，但我们知道还有更多的事情要做，这就是为什么我们要紧急执行今年早些时候公布的计划，创造一个更公平的特殊教育需求和替代提供系统。”
“我们还将在2022年至2025年期间投资26亿英镑用于特殊和替代提供场所，2024-25年为有复杂需求的人提供的资金将增加到105亿英镑，比2019-20年增加了60%以上。”
学校领导工会NAHT的秘书长保罗·怀特曼(Paul Whiteman)表示，将学生排除在外的决定“永远是最后的手段”。
他说:“越来越多的特殊学校供不应求，而名额的严重短缺意味着一些学生被不合适地安排在主流环境中。”
“这些学校可能缺乏必要的资源和专业人员，而且往往无法获得特殊学校名额所带来的全部资金。”
*名称已更改
有人有情绪吗?在英国，绝望或有自杀倾向的人可以拨打116 123或发送电子邮件jo@samaritans.org向撒玛利亚求助。在美国，打电话给你所在地区的撒玛利亚分会或1 (800)273-TALK
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